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近日，辽宁省教育厅开展了年“辽宁省中小学领航校长”评选工作。经基层推荐、专家评审、公示等程序，辽宁有50人入选“辽宁省中小学领航校长”。其中，盘锦有三位校长榜上有名，他们分别是大洼区实验小学校长杨晓光，盘锦弘毅中学校长池军华，盘锦市高级中学校长王海斌。
杨晓光
杨晓光，男，年生，中共党员，研究生学历，正高级教师，现任盘锦市大洼区实验小学兼实验学校校长。多年来，他先后荣获“全国素质教育模范校长”“辽宁省中小学领航校长”“辽宁省专家型校长”“辽宁省骨干型校长”“辽宁省最美校长”“辽宁省华育十佳中小学校长”“盘锦市优秀校长”“盘锦市十佳校长”“盘锦市五一劳动奖章”等多项荣誉称号。
他一直致力于学校管理、学生培养、学校文化的研究，著有个人专著《悦文化教育实践论》，多篇论文在《基础教育参考》《辽宁教育》《教育艺术》等刊物和杂志发表，多项课题研究成果获得课题专家组的首肯，曾参加全国小学骨干校长高级研修班、全国中小学教育改革与创新高级研修班培训、教育部教育管理信息化培训、辽宁省中小学骨干校长培训班等培训三十余次。
盘锦市大洼区实验教育集团成立于年8月，集团实行“一二三”管理模式：“一”即一个法人，“二”即两所学校、两套班子，“三”即三个校区，集团总占地面积11.2万平方米，现有在校生人，教学班96个，教职工人。学校虽为三址办学，但由一个法人担任校长，几个副校长协同管理。杨晓光作为三个大家庭的家长，他将自己定义为统领人、服务者的角色。在管理模式上，杨晓光采用的策略是“任务分解、自主发展”，力求激发和释放每一个参与校区管理者的激情和能量，最终实现合作共赢，共进发展。
杨晓光始终坚持“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的办学理念，以“悦文化”为引领，积极推进素质教育，形成了集团内三校统一的“愉悦育人”办学模式。学校是第一个成立“青少年模拟法庭”和“校园主题邮局”的小学；第一个建立“开心农场”和“禽宠乐园”的小学；第一个引进“5S管理”的小学；第一个开展“跳蚤市场”的小学；第一个承办“全国阳光体育大会”的小学；第一个开设“常规+选修课程”的小学；第一个获得“全国公共机构节能示范单位”和“全国群众体育先进单位”的小学。几年来，有来自广东、广西、河北、北京、天津等二十多个省、市的万余名领导和教师到校观摩和交流。
集团先后荣获“全国文明校园”“全国公共机构节能示范单位”“全国群众体育先进单位”“全国校园文化先进单位”“全国青少年体育工作先进校”“全国美育研究基地”“东北首家源全5S管理样板小学”“辽宁省体育传统项目学校”“辽宁省绿色学校”等多项殊荣。
池军华
池军华，出生于年3月，现任盘锦弘毅中学校长兼党支部书记，教育硕士，中学语文特级教师、正高级教师。师从于魏书生老师，在创造性借鉴学习魏书生教学经验中取得诸多成果。
池军华担任校长已经16年，一直为创建理想的学校教育执着奋斗。池军华作为辽宁省第二批专家型校长工作室主持人，自年工作室成立以来，紧扣课程建设热点，组织工作室成员建设丰富的学校课程，全面提升工作室成员校课程开发与建设质量，工作室成员中有三所学校荣获“辽宁省义务教育课程改革先进学校”称号。年11月，辽宁省专家型校长工作室督导检查组来校检查池军华校长工作室建设情况，对其工作室建设成果给予极高评价。
年，池军华怀揣着教育梦想，走进了一所新建学校——盘锦弘毅中学。这所学校在校生90%为农村学生，学生学习基础较差。如何创建一所优质学校，让农村孩子享受和城市孩子一样的优质教育，池军华由此开启了新的奋斗征程。池军华具有强烈的改革意识，用他的话来说，面对学校存在的诸多问题，我们必须有改革的勇气。在他的精心策划下，“学教案”设计、“三三六”自主导学教学模式、“精品作业”编制三项教学改革工程推出。“学教案”设计是课改先行的模板；“三三六”自主导学教学模式是“学教案”转化的实践；“精品作业”的编制是课堂教学改革成果的检验。概括而言，三项课改核心项目就是要解决学生学什么、怎么学；教师教什么、怎么教的问题，最终实现学、教、练的最佳融合，达到减负提质的目标。
从建校之初，学校从培养学生“站排行走、用餐无声、就餐安静”入手，培养学生良好的行为习惯。盘锦弘毅中学由于在养成教育方面成绩突出，被盘锦市教育局列为“盘锦市首批养成教育示范校”，池军华先后两次在全市培养学生良好习惯现场大会上作经验介绍。
盘锦弘毅中学建校仅三年时间，教育教学质量突出，在校生由原来的人发展到现在的人，学校先后荣获20项省市及国家级荣誉。
王海斌
王海斌从教36年，先后担任盘锦市高级中学政教处副主任、教务处副主任、主任、副校长、书记、校长等职务，一直工作在教育教学第一线。他立足于学校发展实际，坚持立德树人，构建特色育人体系，创建“”教学模式，不断提高办学质量，让学生快乐高效地学习，让老师幸福而有尊严地教书，带领盘锦市高级中学稳步健康发展，逐步成长为省内外具有一定知名度的名校。
创新思路，建设“四有”教师队伍
高素质教师队伍，是立校之本、兴校之源。王海斌提出“思想是根本，能力是保障，创新是出路”的工作思路，要求广大教师牢记立德树人、为党育人、为国育才的初心使命，在工作中彰显实力，在交往中增强合力，促进工作稳步发展。目前，学校有全国模范教师2人，全国优秀教师3人，省特级教师4人，正高级教师2人，国家级骨干15人，省名师、骨干33人，市学科首席教师、名师人次。学校师资力量雄厚，发展后劲十足。
“五育”并举，培养全面发展人才
王海斌始终把培养学生核心素养，放在教育教学的核心地位。重视思想政治引领，始终坚持价值塑造、知识传授与能力培养深度融合，把立德树人融入人才培养全过程各环节；带领广大教师深化教学改革，在学校原有“24字”教学方略基础上，推出“”课堂教学模式，主动适应新高考、新形势。牢固树立“健康第一”理念，坚持开展阳光体育运动，每天上下午各一次大课间操，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。重视学生的艺术和审美教育，全力打造学生文化艺术类品牌社团6个，连续举办21届校园文化艺术节。大课间操、劳技课、心理教育、学生社团、志愿者活动等，已成为学校突出的德育特色。
深化改革，办好人民满意的教育
年，辽宁迎来新一轮高考改革。王海斌深入思考和探究国家有关新课程改革、新高考的方针和政策，从全局、长远为学校发展作出定位，提前布局选课走班工作，抢占顺应改革先机，取得学校发展的阶段性成绩。当年，先后有辽师大附中、辽阳一高中、丹东二中、吉林白山教育局等多所省内外学校和团体到校学习教改经验。
年，盘锦市“县管校聘”改革全面铺开。王海斌带领班子成员认真研读文件精神，加强政策和舆论引导，统一思想认识，科学制定学校工作方案，顺利推进改革举措的落地落实，确保岗位设置合理化、人员配置科学化、师资配置均衡化、人员管理动态化，极大地调动了教职工积极性，推动学校稳步发展。
科学管理，切实减轻学生负担
让学生主动学习、快乐学习。学校在24字（总结经验、加强教研、聚焦课堂、精讲精练、注重细节、追求实效）教学方略基础上，探索“”课堂教学模式（前10分钟检查预习，以学生为主；中间20分钟教授新课，以教师为主导；后10分钟巩固练习，以学生为主）。实践中，教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现，学生自主学习能力不断提升，课后负担逐步减轻。
勇担社会责任，发挥引领示范作用
作为省首批办好的重点高中、盘锦市教育的窗口单位，多年来，王海斌带领盘锦市高中，先后输送多名中层干部到盘锦市兄弟学校，全方位帮扶薄弱学校。王海斌还到辽阳一中、合肥35中、西藏三南地区等学校送培送教。至年，王海斌积极响应国家援藏战略，主动落实教育部培养藏族学生任务，先后为青海省培养63名优秀藏族毕业生。
在全校上下的共同努力下，学校先后荣获全国文明校园、全国教育系统先进集体、全国模范职工之家、全国和谐校园先进学校等20项国家级荣誉称号，荣获辽宁省文明校园、省模范学校、辽宁省精神文明标兵、辽宁省五一奖状等39项省级荣誉称号，连续19年获辽宁省文明单位、辽宁省文明标兵单位，从年起连续成为清华大学、北京大学“校长实名推荐制”学校、全国重点大学暨“工程”大学生源基地。
王海斌曾先后荣获全国模范教师、省特级教师、省专家型校长、省华育十佳校长、辽宁省最美校长、盘锦市优秀校长、盘锦市十佳校长等多项殊荣。
总结36年的工作实践，王海斌深刻体会到：做校长，不仅要有责任担当，更要有价值追求；不仅要有先进的办学理念，更要有家国情怀；不仅要思考学校如何从制度管理走向文化引领，更要思考如何从办学校走向做教育。
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